一世相伴论文网 2023-08-30 10:59
工程估价论文篇1
关键词：工程管理专业；毕业设计；分组对比
中图分类号：G642477；F4079 文献标志码：A 文章编号：1005-2909(2012)04-0101-03
随着近年来中国基础设施建设力度的不断加大，社会对工程管理专业学生的需求也逐步扩大，这对工程管理专业来说既是挑战也是机遇。江苏大学该专业还处于初步发展和不断完善的阶段。办出专业特色以适应国家提出“卓越工程师”的规划，培养出适应社会需求的工程管理人才，是教育工作者目前面临的首要问题。文章通过对毕业设计实现途径的研究以加快该专业的发展，不断提高该专业办学水平，进而不断提升学生的核心竞争力。
一、工程管理专业毕业设计实现途径的现状
国内工程管理专业毕业设计主要分为毕业设计和毕业论文两种形式。毕业设计是按照类似土木工程专业毕业设计模式要求学生完成一套完整的建筑和结构施工图设计。由于大部分工程管理专业隶属于土木工程学院，原有的师资结构、建筑专业背景使学生在毕业设计选题时偏重建筑和结构设计。学生的毕业设计从工程项目的建筑、结构设计着手进行工程概预算，甚至施工组织设计的全过程。但是，这种毕业设计虽然面面俱到却没有侧重点，并且对工程管理专业学生而言，由于建筑工程管理专业与土木工程专业课程设置侧重点不同，使工程管理专业的学生在做建筑、结构专业设计时，存在知识结构上的困难，最后导致毕业设计的实际效果不好，只能停留在浅显的层面，甚至会出现很多抄袭、直接用软件计算却不知所以然的现象。这种毕业设计实现途径对建筑工程管理专业学生来说偏离了工程管理中的土木工程专业特点，使毕业论文偏向经济和管理，不利于学生在毕业设计中对四年所学专业知识和管理知识的综合运用，同时对学生未来工作实际能力的锻炼以及应用创新型人才的培养效果甚微。
综上所述，目前国内工程管理专业毕业设计没有真正考虑专业的特点，无法凸显工程管理专业学生在施工管理、工程投标、企业管理等方面的管理特性。工
程管理专业应是将建筑专业与管理相结合，在研究毕业设计实现途径时考虑以专业特点作为切入点，在充分把握毕业论文实现途径原则的基础上，提出了基于设计分组对比模式下的工程管理专业本科毕业设计的实现途径。
二、工程管理专业毕业设计的实现途径
（一）毕业论文实现途径的原则
1. 专业性原则
工程管理专业本科毕业论文主要锻炼学生在团队协作模式下运用所学专业技术和规范，分析和解决工程项目招投标领域中相关问题的能力。
2. 技术性原则
毕业论文不同于调查报告、工作报告等其他应用性文章，要求具有一定的技术性。毕业论文应基于系统的基本理论和专业知识，通过整个项目招投标过程揭示工程管理专业的管理本质及其深层次规律。毕业论文的计算既要强调中国工程招投标的现状，还要深入分析在中国现有招投标模式下的清单计价与定额计价的差别，理解引起这些问题形成的深层次原因，以及重点掌握清单计价模式下应该如何计算分部分项清单项目的综合单价。
3. 创新性原则
毕业论文应当体现学生的新思想、新观点、新见解。工程管理专业的本科毕业论文过于强调理论的原创性显然不现实，但可以在整个招投标的过程中考察学生应对实际问题的应变能力。以投标报价中的实践经验为基础，运用已有理论和方法来研究招投标过程中的问题，得出个人见解。这样就不难实现毕业论文的突破性和创新性。
4．实践性原则
工程管理专业毕业论文的实现途径应贯彻理论联系实际原则，体现知识转化为能力的要求，即在掌握所学专业理论知识的基础上，认真调查各种管理实践活动，分析研究发现的新问题、新方法，形成自己的观点，做到从实践中来，经过理论提升，再指导实践。
5．可行性原则
本科毕业论文实际上是一项实践性的创新活动，其结果往往受到诸多主观和客观条件的限制。在实现环节，应充分考虑学生的专业理论功底，以及目前学校所拥有的实践资源等实际情况，分析选题的可行性，力求选题是自己熟悉、感兴趣、能发挥自身优势特长的方向。
（二）基于分组对比的毕业论文实现途径
依据上述原则以及考虑到学校工程管理培养应用型本科的定位，制定了基于分组对比模式下的毕业设计实现途径，其主要包括两大设计部分。
1制定分组方案，对学生进行分组
通过实际模拟项目招投标过程中投标报价的标书分类对学生进行分组，使学生在毕业设计中定位，让他们了解所做的设计工作在实际项目招投标过程中处于何种角色，进一步的体验团队协作的重要性。
首先依据工程投标文件编制［1-3］（包括商务标的编制、经济标的编制、技术标的编制）分组。
（1）选定1名投标小组组长，签订项目投标授权书（让学生了解授权书写作方法），授权其负责整个项目投标的进度和质量。
（2）小组负责材料、设备询价，包括：国内采购建筑材料、设备的询价，项目全部材料、机械台班、工日计算汇总，编制综合材料单价、综合人工单价和综合机械台班单价。
（3）小组负责工程量计算，包括：按照工程量计算规则计算工程量（主要指土木建筑专业），编制带有工程量描述的BQ单，编制单位工程量估价表（主要指土木、建筑专业），将单位估价表与综合人工单价、综合材料单价、综合机械台班单价建立起动态连接，将工程量报价表与单位估价表建立动态连接，汇总得出投标总价。
工程估价论文篇2
关键词:房地产经营与估价专科;人才培养方案;课程体系;修订
中图分类号:G623.1 文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)14-0213-02
前言
近年来,随着我国西北战略的实施,国家对西北少数民族地区投入的加大,基础工程建设项目越来越大,越来越多。这给这些地区的高校土木工程学科呈现突飞猛进的发展态势,随着房地产业的复苏继而兴旺繁荣,人们对建筑产品的需求的日益增长,建筑行业的生产规模不断扩大,一栋栋高楼大厦屹立,一栋栋的住宅楼和办工楼的竖起,一栋栋教学楼和学生宿舍的落成,这些工程建造后的房地产的销售经营及买卖定价以及银行房地产抵押贷款需要大量的房地产经营与估价专业人才,从而刺激了房地产经营与估价专业人才的需求增长,新疆天山北坡经济带的形成,独山子石化基地的确立,对我伊犁师范学院房地产经营与估价专业的建设打下了坚实的基础。目前,奎屯市及周边有房地产公司达数十家,并还有不断增多的趋势,每年来该院订单要人很多,伊犁师范学院房地产经营与估价专科专业学生就业率达到99%。但在风光无限的时刻,我们不能骄傲自满,要正视房地产经营与估价专科专业所面临的压力和紧张感。一是,院房地产经营与估价专科专业是2005年开始申报并招生的,第一届招生16人,后面06届、07届、08届招生均未超过20人,09年原招生有34人但转走6人,剩下28个学生还是因为教师做了大量的思想工作之结果,该专业底子薄,基础差,思维方式严重错位,思想观念严重滞后;二是,由于新疆学生思想观念陈旧,认为房地产经营与估价就是卖房子销售住房,地位低下,学习动力不大;三是,国家、自治区对高校招生规模的总体限制,扩大招生不再可能,学生选择的几率和自主权越来越大。所有这些,都将是对伊犁师范学院房地产经营与估价专科专业严重的挑战,适者生存,不适者淘汰,这可不是危言耸听。高考学生数量的下降,扩增专业和专升本的严格控制,招生规模的限定(今后伊犁师范学院奎屯校区在读高校生限定在3600名),正是严重考验的时候,唯有提高教学质量,吸引着高考学生和社会需求才是逃出生天之门。
一、人才培养方案修订的必要性和紧迫性
2002年底到2003年春,原伊犁州建筑工程学校合并入原伊犁州教育学院,建校在中专生源严重萎缩面临倒闭的情况下得到生存的机会。2004年初,又随着新的伊犁州教育学院合并入伊犁师范学院而获得新生,2004年中专升格为专科,先后有建筑工程技术、工程造价专科专业,而后在2005年申报房地产经营与估价专科专业成功并开始招生,9月迎来第一届房地产经营与估价专科学生16人,07年招生15人,08年招生19人,09年稍好招生28人,这个专业面临潜在的危险,且其底子还是老建筑学校的师资力量和实训条件(无任何实验条件和实训基地),教师队伍中无一人是学房地产经营与估价或相近专业的。更为不合理的地方在于,房地产经营与估价专科专业人才培养方案是在某些教师通过其他高校东拼西凑糊弄而成。从老的专业人才培养方案可以看出,思维方式陈旧,思想观念严重滞后,很多教师还是停留在中专的教学水准和思维方式及思想观念上,专业覆盖面太窄,课程设置过于单一,涉及范围极为有限,房地产经营与估价实训安排的科目少,且课程结构不合理,公共科目学时过多,而专业基础课和专业课程少,且课时较少。教学要求过低,还是停留在中专的层次,培养目标含糊不清,主干课程过少,课时过少,合格标准过低等等不良的现象。伊犁师范学院房地产经营与估价专科专业之所以能生存下去,不是由于它做得如何地好,而是因其专业所靠学科方面的优势而得以生存,故为使培养出学生能在社会上有立足之地,能在未来的社会独挡一面,有必要对原有的房地产经营与估价专科专业人才培养方案进行必要的修订,使学生所学知识在社会上和工作上能够更好地发挥其应有的作用。
二、拓宽专业口径
拟修订的新房地产经营与估价专科专业人才培养方案将遵循拓宽专业口径,将专业由原来的单一房产经营与估价拓宽到广房产与地产经营与估价宽广的范围内,培养目标为:本专业培养德、智、体全面发展的,具有必需的建筑、经济、管理基本理论,在房地产开发、经营与管理等方面获得实际训练,具备现代房地产开发、经营与管理方面的知识、素质和能力的应用型专门人才。毕业生可以在房地产经营与开发公司、房地产估价事务所、房地产投资咨询公司、房地产经纪公司、物业服务公司等从事房地产投资与经济分析、房地产管理、房地产估价、房地产营销、房地产经营与开发项目管理等方面的工作。
为了该专业的学生毕业后能够更好地找到工作,甚至转行到其他部门、其他行业工作,必须给这个专业的学生加强经济、管理、工程、测量和预算以及财会等方面的知识,甚至扩充学生在电工、电子技术方面的知识。同时考虑部分男生转行到建筑施工或建筑设计院及建筑监理公司等单位工作,从而在新的培养方案中增加了建筑施工技术、建筑工程项目管理及建筑CAD、建筑制图等方面的课程设置。
三、优化课程体系结构
新的专业人才培养方案,注重专业技能和专业技巧能力的培养,压缩了公共课所占的比重和课时,增大了专业课和专业基础课的比重和课时,构建以公共课程(必修)、专业基础课程(必修)、专业课程(必修)、专业选修课程及专业实践训练共五个组成部分,成为有机结合的课程体系结构,使学生能学到更多更宽广的知识,掌握更多的专业基本技能与技巧。其具体的学时和比例见表1[1,2]。
(一)公共课程
所开设的公共课程严格按教育部的要求执行,有毛泽东思想概论、邓小平理论和三个代表重要思想为考试课,共96学时,其中理论教学64学时,另外以讲座的形式授课32学时,安排在第一个学期;思想道德修养与法律为考试课,其有48学时,其中理论教学32学时,另外以讲座的形式授课16学时,安排在第一个学期;体育与健康为考试课,各64学时,安排在第一学期和第二学期,每周2学时,按16周计算,该课程原培养方案是安排为128学时,安排在第一、二、三和四学期共四个学期完成,每学期32学时,从这一变动看出增大了学生的课外体育锻炼的时间;军事理论与训练为考查课这门课程没有动,还是安排在新生入学的前半个月内进行共24个学时;民族理论与新疆地方史为考试课,48学时,其中理论教学课时32个,安排在第三学期,这是新疆高校所特别安排的课程维持不变;计算机信息技术基础为考试课64学时,安排在第一学期完成,这门课课时有所压缩,原方案是80学时,要求学生通过CCT等级考试关则可;大学英语为考试课在新的方案中由原四个学期的学习共256学时压缩为第一和第二学期完成共128学时;要求学生通过大学英语三级;形势与政策为考查课这门课依旧以讲座的形势完成;大学语文为新增公共课,为考查课32学时,安排在第一学期完成。从新方案和旧方案的比较可见,公共课程的总课时压缩,但拓宽了知识范围,效果反而增大,为后面拓宽学生专业知识面打下基础。
(二)专业基础课程
房地产经营与估价作为典型的工程与经济相结合的专业,以下课程是其必修的专业基础课程:经济数学(原为高等数学,考虑文科专业学生数学基础,将此门课程改为经济数学,主要内容是概率论与数理统计,考试课,128学时,安排在第一、第二学期完成);建筑工程概论作为其主要专业基础课程且较为重要是引导学生了解建筑工程的入门课程,但原方案学时过多占用其他课程的学习时间,故加以缩短由原140学时缩为64学时,安排在第二学期完成;工程经济学为新增课程,考虑到其重要性,设置为考试课程,64学时,安排第三学期完成;建设法规原有课程,考查课程32课时,安排在第五学期完成,现改为安排在第二学期完成;技术经济基础为新增考查课程,由于该专业的学生涉及经济方案的比较,故必须具有一定的技术经济基础,64学时安排在第三学期完成;应用文写作为原考试课程,保持不变,48课程安排在第二学期完成;工程造价控制为新增考试课程,为了学生考造价员和造价师而特开设该课程,64学时安排在第三学期完成;建筑设备为新增考查课程为增长学生的建筑设备方面的知识,64学时安排在第三学期完成。这些课程共596学时,基本安排在第二或第三学期,其学习为后面专业课程的学习打下坚实的基础。
(三)专业课程
对于工科与经济学科结合的房地产经营与估价专业的学生来说,必须同时具备坚实而又宽广的理论基础和合乎现实的实践能力,这样才能在如今求职竞争市场上立于不败之地。故在新的专业人才培养方案中,我们拓宽了专业课程,增大了专业课程的设置数目,设置有如下的课程作为专业必修课程:工程预算(原为建筑工程预算是考试课64学时,安排在第四学期完成,新方案为使学生拓宽知识面将所授内容拓宽不再局限于建筑工程而对所有的土木工程)、建筑工程项目管理(新开设的考查课程,为增强学生工程项目的管理能力而开设,原方案中没有,64学时安排在第四学期完成)、房地产市场营销(原有考试课程,保持不变,64学时安排在第五学期完成)、房地产市场项目策划(为原有专业考试课程,保持不变,64学时安排在第四学期完成)、工程招投标与合同管理(原有工程合同管理考试课程,为扩充学生知识增加工程招投标内容,36学时,安排在第四学期完成)、房地产投资分析(为原有考试课程,保持不变,64学时安排在第四学期完成)、房地产估价(为原有考查课程,保持不变,64学时安排在第四学期完成)、房地产经纪人(为新增专业考试课程,为学生毕业后考房地产经纪人资格证书而设置,64学时安排在第五学期完成)、房地产金融学(为原有考试课程,保持不变64学时,安排在第四学期完成)、房地产开发经营与管理(为原有的考试课程,保持不变64学时,安排在第五学期完成)、房地产企业会计(为原有的考查课程,保持不变64学时,安排在第五学期完成)、居住环境景观设计(为原有的考试课程,保持不变48学时,安排在第四学期完成)。这些专业课程共724学时,涉及面宽广,结构合理。
(四)专业选修课程
考虑到扩充学生的兴趣和爱好,同时,为因地制宜地加强部分学生的基础知识和专业知识,考虑部分学生专升本和可能未来考研究生的需要,考虑工程合同的制订等工作,以及部分学生就业着眼于设计院和工程监理单位,故设置如下专业选修课程:公共关系(36学时完成于第二学期)、建筑制图与CAD(为新增课程,64学时完成于第四学期)、小区规划与绿化(原有课程,保持不变,64学时完成于第三学期)这些课程全为考查课程,共164学时,这些课程的制定弥补了学生知识上的缺陷。
四、加强实践教学环节,注重学生实际操作能力的培养
伊犁师范学院十分注重学生的实践教学环节和实际操作能力的培养,为此新老培养方案都在这方面做了大量的文章。我们根据北疆气候和建筑行业活动的特点,冬季冰雪覆盖,所有的建筑工地停工,故将所有的实习和实训安排在上半年进行,为不影响学生的正常学习,同时又达到实习和实训的目的,在新旧培养方案中均是将所有的课程认识实习和生产实习安排在每年的上半年,也就是说大一、大二下学期的期末两周和暑假头两周安排学生认识性和生产性实习,为使毕业班学生找工作、就业和实习及毕业设计四不误,我们安排大三最后一学期为毕业论文和毕业实习以及毕业就业指导及学生联系单位就业相统一相结合的部署。这样,可以使得学生在毕业实习的过程中就将工作找好并与单位签下就业协议书,同时,可以在生产实习中根据自己的实习所接触到的工程完成自己的毕业论文,甚至可以在实习的过程中得到实习单位的技术人员的指导使毕业论文答辩顺利完成。
五、结论与建议
总之,在深入调查新疆的社会市场需求和我校房地产经营与估价专科专业毕业生在社会上的反映,和深入调查分析未来新疆的经济发展状况、分析未来市场对房地产经营与估价专科人才的需求的基础上,深入分析了原有的该专业人才培养方案的局限性和缺陷性,考虑未来房地产经营与估价专科人才所必须的知识面和基本技能和技巧,本着服务于学生,着眼于学生,以学生就业为导向,以满足社会市场需求为目标,制订了合乎现实实际的新的培养方案,以利于拓宽该专业学生毕业时的就业途径,使就业面更为宽广、就业机会更多,使其在未来的社会立于不败之地。
参考文献:
[1] 伊犁师范学院奎屯校区教务处.伊犁师范学院奎屯校区各专业人才培养方案.奎屯:内部资料,2005.
工程估价论文篇3
关键词: 实践性教学方案 专业见习 综合实训 毕业实习 毕业作业(论文)
中图分类号: G64 文献标识码: A文章编号: 1007-3973 (2010) 04-176-02
高职物业管理专业教学过程中,实践性教学是整体教学活动的重要组成部分。但是,由于传统教学模式的影响,专业教师更多侧重对课程理论教学的探索上,对于实践教学的探索,不论在广度与深度上都明显逊色于前者。因此,努力探索实践教学方案,对于完整地构建高职物业管理专业人才培养方案,显然具有重要的意义。
1 对物业管理专业实践性教学方案的设计
高职物业管理专业培养适应社会主义建设需要的,德、智、体全面发展的,掌握现代物业管理理论知识、实操技能与方法的适应物业管理行业发展需要的高级应用型专门人才。
在业务知识和能力方面,本专业要求学生通过三年的学习,掌握从事物业管理职业所必需的专业基础理论和基本职业技能;具有较强的分析问题、解决问题的能力,有相当的组织管理能力,协调能力,具有承担物业管理岗位工作的技能。
据此,我们设计的物业管理专业实践性教学方案把实践内容分解成五项任务,要求该专业学生在规定时间内完成专业见习、课程实习、顶岗实习、毕业实习和毕业作业(论文)。
1.1 专业见习
从感性上对物业及物业管理有一个全面的认识。旨在做到课堂教学和实践教学相结合,使学生既掌握物业管理专业的基础理论和专业知识,又熟悉物业管理企业各主要工作部门实际操作的标准程序与技能,真正成为应用型、技能型的专业人才。结合[物业管理概论]的学习与实践进行专业见习。
专业见习的主要内容:物业公司的类型;物业管理公司组织结构;业务内容;物业管理工作流程;物业管理工作的现场控制与服务礼仪等管理服务技能的展示;物业管理制度建设情况;物业管理公司质量管理文件、管理资料等管理方面的文件;其他实习内容。
具体实习要求:在专业教师的指导下进行,专业见习完毕后,学生要撰写专业见习报告。文字量不少于2000字。专业见习成绩分为优秀、良好、合格和不合格四等级,计入学生档案。
1.2 课程实习
课程实习主要是结合所学专业课程对各岗位管理技能进行实际的训练。目的是对所学的专业知识进行全面的了解、理解、掌握,并能灵活应用。既可安排学生到条件较好的物业管理公司进行实习;也可在学校综合实训室里进行一部分项目实训,以增强学生从事物业管理工作的实际操作能力。
实习课程及其内容如下:
课程实习名称实习内容实习要求建筑识图与构造建筑识图与构造实训房屋构造与施工图;水、暖、电施工的识读;房屋建筑工程施工图的综合识读在专业教师和实习技术人员的指导下,学生在实习期间每天必须进行实习记录和写实习体会,最后撰写实习报告。文字量在2000字左右。同时附有实习单位的通过物业课程实习的证明。市场调查与预测物业市场调查调查当今物业管理市场的现状,准确把握物业市场的发展趋势,撰写市场调查报告房地产开发经营房地产开发经营实训房地产企业运作管理的基本理论与方法 建筑工程招投标与合同管理招投标与合同管理实训招标文件的编制、投标文件的编制;招投标程序;招标标底和投标报价的计算物业管理智能化系统智能化系统实训智能建筑物业管理的目标、公司职责、接管验收和档案管理、资金的使用与管理物业企业财务管理物业企业财务管理实训物业企业的筹资管理,物业企业的流动资金管理,成本管理;物业企业经营收入和利润管理;物业企业财务分析与评标方法房地产估价房地产估价实训房地产估价的原则和估价程序,房地产估价的主要方法和房地产估价报告的结构和内容,撰写一般的房地产估价报告房屋维修管理房屋维修实操房屋维修的有关规定和标准;房屋常见损坏情况及原因分析;掌握有关房屋的检查与鉴定方法,房屋维修工程的施工程序、施工方法等有关技术措施,房屋修缮预算定额及编制方法,维修工程结算方法设备维修管理设备维修实操相关设备的性能、系统的结构,操作各种设备,增强对设备、管网的设计、安装、管理的综合能力。
1.3 顶岗实习
顶岗实习是指学生根据学校教学计划的要求,在规定的教学时限内,按照学校实习教学计划的安排,在企事业单位相关实践岗位上进行的实践学习活动,包括实习、预就业和已签定就业协议的提前就业等。学生顶岗学习是专业教学的重要组成部分,是教学活动的继续,是提高学生的实践技能和专业能力的重要教学方式。
实习内容:培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力;培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风;培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神,实现学生由学校向社会的转变。
实习要求:实习期间学生必须遵循实习单位的劳动纪律和厂规厂纪、由实习单位考核,指导教师及其班主任及时了解学生实习动态情况,学生应在实习小结中对遵守纪律情况进行自我鉴定。
1.4毕业实习
毕业实习是学校实践性教学的基本环节,也是全部教学活动的最后阶段。毕业实习的目的在于全面验证课堂所学理论知识,提高学生分析问题、解决问题的能力,完善学生的知识结构和能力结构。通过毕业实习,使学生了解企业,认识社会,完善自我,提高适应社会的能力。毕业实习的任务是通过参与物业管理企业经营管理过程,了解企业经营管理状况,提高自身职业素质,为毕业后走上工作岗位打下良好的基础。
具体实习的主要内容如下:物业管理机构;住宅、商务、工业、特种物业的管理;物业接管验收与撤管;物业管理档案的建立与管理;物业常用文书;物业管理费用管理;房屋构造与维护管理;房屋附属设备维护与管理;安全管理;环境管理;文化娱乐场所与活动的管理;物业管理方案的制订;物业管理制度;物业管理资金的管理;房屋修缮的预算;综合经营服务等。
毕业实习要求:毕业实习必须在专业教师和实践基地技术人员的指导下,成立实习小组。以实习小组为单位进行分散式实习,学生在实习期间每天应进行实习资料记载和写作实习体会,实习小组应开展学习、研讨等活动记载,实习完毕后,学生要撰写毕业实习报告。
1.5 毕业作业(论文)
毕业作业要以做毕业论文的形式完成。毕业论文的主要任务是使学生理论联系实际,加深对理论的系统理解,全面运用所学专业知识和毕业实习积累的经验进行物业管理方面的论文写作,使学生达到专业培养目标的要求,为从事实际工作打下坚实的基础。毕业作业(论文)的写作不仅在时间格式上要作出要求,而且在选题与内容也要作出要求。既可根据教师给定的题目协作完成,也可由学生在实践中自行选题。
2 对物业管理专业实践性教学方案的几点思考
2.1 实践性教学方案的设置要特别注意处理好理论教学与实践教学的关系
物业管理专业具有实践性较强的特点,在教学计划和教学实施过程中应当适度加大实践性教学的分量。但是,如果片面强调实践教学的比重,理论教学势必要受到影响,而一味强调理论教学的系统性,学生的实践技能又达不到用人单位的要求。因此,如何搞好理论性教学与实践性教学的连接与协调,将是我们今后教学实践中,重点探索的课题之一。
2.2 实践性教学方案的设置要特别注意处理好教师与学生的关系
如何把教师的主导作用和学生的主体作用,贯彻到实践性教学方案的设置中,使我们一直在探索的一个问题。我们在方案设置中是这样体现的:(1)在专业见习和课程实习过程中,突出教师组织教学的主导角色,兼顾学生的主体作用。(2)在顶岗实习和毕业实习过程中,突出学生的主体地位,兼顾教师的主导作用。(3)在毕业作业(论文)写作过程中,教师除在选题上要发挥引导作用外,更多的是要引导学生如何调研收集有价值的信息,其中尽量尊重学生的学习偏好,及时而细致地提出修改建议。
2.3 实践性教学方案的设置要特别注意处理好校内教学与校外教学的关
由于高职物业管理专业办学时间短,办学规模小,一般认为投巨额资金去建实验室没有经济效益,因此导致校内实训设备设施普遍缺乏,实践性教学主要还是通过到校外实习基地来完成。实际上,物业管理专业校内实践教学可以主要通过采用现代媒体技术,通过制作录象片、VCD课件等进行模拟实习方式进行。由于投资小,方式灵活,更新速度快,这种方式非常受教师和学生的欢迎,教学效果也很好。
参考文献:
[1] 陈海英.物业管理概论[M].北京:中国建筑工业出版社,2006
[2] 李毅.物业管理集中实践环节一体化实施方案.2004年3月.
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